如何走好未來高考招生改革的“路”?部分高校教授認為——
  避免從一種方式的應試教育
  淪為另一種方式的應試教育
  省教育廳日前發文,禁止學校強製為學生選定選考科目
  □通訊員 程振偉 本報記者 紀馭亞
  學校會不會強製為學生選定選考科目?選修課課時會不會被擠壓?
  從高考改革方案發佈至今,幾日里,市民有關高考改革的討論熱度始終不減,而這其中有期待也有擔憂。
  昨天,記者瞭解到,省教育廳日前已發文通知省內各高中,高中學科教學課程將有調整。
  而今天,繼續有2位來自高校和高中的負責人來和讀者分享自己關於高考改革的看法觀點。
  指導意見
  不允許學校強製為學生選定選考科目
  昨天,記者從省教育廳瞭解到,《浙江省普通高中學科教學指導意見(2012年版)》將有適當調整。新的指導意見從2014年秋季入學的普通高中學生開始實施。
  通知規定,原則上不增加全體學生必修內容;數學、物理和化學學科教學不再分側文、側理。
  同時,省教育廳也就合理統籌安排普通高中學校課程和教學提出了指導意見。要求各普通高中學校不盲目增課時趕進度,不增加每周課堂教學時間,不擠壓選修課程課時,要按規定為學生開設自修課。此外,高中也要面向全體學生設置課程,充分尊重學生的選擇權,不得違背學生選課意願強製為學生確定選考科目或強制實行分班教學。
  而在完善基於主幹學科的四類選修課程建設,扎實推進選修課程選課走班外,還要著眼於推行分層教學和幫助學生自主選擇選考科目,有計劃地組織開展必修課程走班教學。
  觀點
  中學生的職業生涯規劃教育亟待完善
  天臺中學校長、特級教師 鄭志湖
  實際上,發達國家從小學開始對學生進行生涯規劃指導,使學生生涯規劃意識和潛能不斷得到提高。而我國中學生的職業生涯規劃教育亟待完善。尤其是高考改革方案對高中學生職業生涯規劃提出了更高的要求。
  實際上, 高中學生潛能已經初現端倪,有人擅長邏輯推理,有人擅長形象思維,有人對數字非常敏感,有人有很好的文筆,如果這些潛在能力與優勢在專業上得到充分發揮,那麼學習就會事半功倍。所以,學校要向學生進行系統的職業生涯規劃指導,在此基礎上指導學生自主制定學業規劃、行動計劃。
  學生要從小學會選擇適合自己發展的路
  浙江大學教育學院院長、教授、博導 徐小洲
  如何走好未來高考招生改革的“路”,已經擺在高考招生制度設計者、學校教育者,或是家庭與考生面前。
  學生要從小學會選擇適合自己發展的道路,學生未來學習生活要實現從被迫選擇向自主選擇轉變。
  基礎教育要大力推行新教改理念下的教育教學改革。要避免從一種方式的應試教育淪為另一種方式的應試教育,關鍵是理念的變革。減少考試科目未必能減少學生負擔,基礎教育必須從書面知識考試的迷局中走出來。
  高等學校要具備更強的應對挑戰的能力。當務之急是處理好選考科目選擇、錄取工作和學生自由選擇學校給高校生源帶來的不確定性的三方面挑戰。
  家長要理性對待新高考招生帶來的教育變革。家長要轉變觀念,把孩子還給孩子,把學生還給學校,共同形成教育合力。
  (原標題:避免從一種方式的應試教育淪為另一種方式的應試教育)
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梁詠琪

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